In de klas werk ik graag met Mini Loco’s tijdens hoekenwerk of voor in de kieskar, omdat het verschillende voordelen biedt. Leerlingen kunnen er zelfstandig mee aan de slag en hun eigen werk controleren, wat hen helpt om op een speelse manier te leren en te herhalen. Bovendien kunnen ze zelf een kaart en/of niveau […]

De doosjes komen van de action. Het idee zag ik bij Lorette Creations.

Dit bestand bevat de cijfers 0 tot en met 10, ontworpen om te werken met magnetische tegels.Dit kan gebruikt worden naast de letters. Voor extra duurzaamheid en gebruiksgemak heb ik dit bestand afgedrukt met 4 cijfers op één pagina en gelamineerd.

Je kan dit document op verschillende manieren gebruiken … Je kan er ook zelf een start en stop bol op zetten en pijlen hoe de cijfers gevormd worden.

Samen met mijn leerlingen uit da klas hebben we een vakantiebundel gemaakt. De leerlingen mochten aanduiden in hun boeken welke oefeningen ze leuk vonden en/ of welke oefeningen ze extra willen inoefenen.

Dit zijn al enkele werkblaadjes over optellen tot 20 met de brug. Het ene bestandje gebruik ik voor mijn leerlingen die het nog moeilijk hebben met deze oefeningen (ik begeleid ze in kleine groep met materiaal).

De kinderen kregen een blad of een whiteboard om de oefeningen op te schrijven.Daarna kunnen ze controleren.

Ik heb deze kaartjes gemaakt voor enkele leerlingen in mijn klas. De kaartjes passen in hun pennendoos zodat ze het steeds bij zich hebben. Wij werken met de methode ‘Reken maar!’. Ik kan de kaartjes aanpassen als het nodig is, stuur gerust een mailtje. Of als je het zelf wil aanpassen in Canva.com : mail […]

Dit bestandje heb ik gebruikt tijdens leerhoekenwerk. De kinderen kregen een blad of een whiteboard om de oefeningen op te schrijven.Daarna konden ze controleren. * De oplossingen zijn aangepast: steeds met tussenstappen, omdat sommige leerlingen dit nog nodig hadden. Dit was de eerste versie met enkel de oplossing.

Ik heb deze bundel snel samengesteld op verzoek van enkele ouders voor enkele leerlingen in mijn klas. Zij kunnen extra oefenen op de moeilijke verbindingen, splitsingen, bewerkingen tot 10, TE-TE en 20 -TE, woorden met ng en nk,…… Daarnaast krijgen ze ook een leesboekje uit de klasbieb mee. Ze zijn niet verplicht om dit te […]

Dit zijn blaadjes voor mini loco. Ik heb het gemaakt voor Blok 8 van Reken maar! Er is ook een bestand zonder de titel ‘Reken maar! BLOK 8’

Ik dobbel en ik stempel nodig: ik dobbel en ik lees nodig: Splitsbingo tot 6 nodig: optellen en aftrekken tot 6 nodig: start met je pion op start. Ga steeds 1 vakje vooruit en los de bewerking op. 6-6= 0, leg dan een schijfje op 0 en ga naar het volgend vakje. Kan jij deze […]

Een ander splits spelletje… Er zijn kaartjes met appels en kaartjes met de splitsing voorgeteld op de abstracte manier. De leerlingen moeten de juiste combinatie zoeken. Je kan deze kaartjes op verschillende manieren gebruiken

De kinderen leggen de bloemblaadjes bij de juiste bloem.

Dit is een blad met een overzicht van de getallen tot en met 20 voor de kinderen. *De kaarten kunnen gemakkelijk aangepast worden.Ik nam blauw omdat we een blauwe map hebben voor rekenen.

Deze kaartjes kan je ook zonder pratende pictowand gebruiken. Je steekt de kaartjes in de vakjes en spreekt de oefening en de oplossing in. De leerlingen kunnen oefenen en controleren door op de knop te duwen.

Nog een spelletje voor in de kieskar, naast optellen ook aftrekken. Bij elke sneeuwpop horen 3 sneeuwballen voor zijn lichaam. Ik heb ook een document toegevoegd, zodat je zelf sneeuwballen kan maken op het niveau voor jouw groep. Zie ook:

Een spelletje voor in mijn kieskar. Bij elke sneeuwpop horen 3 sneeuwballen voor zijn lichaam. Zie ook:

Vorig bericht klik hier hier vind je de sneeuwmannen van 1 t.e.m.6 De sneeuwmannen zijn gevallen en hun sneeuwballen liggen door elkaar. Kunnen de kinderen de sneeuwmannen terug opbouwen? Welke bollen horen bij de sneeuwmannen?

Splitshuisjes om de splitsingen 0 tot en met 10 te oefenen / herhalen / automatiseren. Ik knip ze uit in strookjes zodat de kinderen het gebouw terug kunnen puzzelen.

De sneeuwmannen zijn gevallen en hun sneeuwballen liggen door elkaar. Kunnen de kinderen de sneeuwmannen terug opbouwen? Welke bollen horen bij de sneeuwmannen?